TIC Y MEJORA ESCOLAR. LOS MARSUPILAMIS

SOLAN. C

En el vídeo de hoy hemos podido ver la verdadera opinión de un director de una escuela respecto a la su pensamiento sobre la escuela ideal. Casualmente coincidía con lo que hemos hablado en las anteriores clases, me ha llamado la atención que recalcase la pérdida de autoridad del profesor en la clase, donde en la actualidad, casi es él, el que tiene que pedir permiso para actuar en su trabajo. Hemos podido ver como esta falta de autoridad provoca que poco a poco las familias se desvinculen cada vez más, cuando su hijo avanza de curso y delegan toda la responsabilidad a la escuela  a la cual más tarde culparán si no se cumplen resultados. En realidad bajo el punto de vista de este director de colegio el principal cambio que haría cambiar este, cada vez peor sistema educativo, sería recuperar esa autoridad, esa confianza en el maestro y por otra parte fomentar la interacción entre padres y profesores teniendo una conexión más directa ayudando de esta forma al alumno.

En segundo lugar, hicieron unas entrevistas a unos niños del colegio. A mi parecer ese ha sido el punto flaco de su trabajo en el cual los niños tan pequeños simplemente querían su escuela ideal con muchas piscinas muchos columpios y sin hacer referencia apenas a las clases. Este grupo ha intentado preguntarles sobre el aprendizaje cooperativo, las actividades extraescolares. Para finalizar, expusieron sus ideas de escuela idea representándolo a través de un cuento, creo que coincidían con los valores de la mayoría de nuestros trabajos, en algunos casos no se expresaron demasiado bien pero creo que han hecho un trabajo fantástico. Enhorabuena!

DIDASKO

EL último grupo del la clase, ha cerrado bastante bien todos los temas a tratar sobre la escuela ideal. En este caso eligieron una maqueta expuesta en un vídeo y con la que estructuraban la organización de su escuela. Se centraron en un aprendizaje cooperativo en el que los niños se formasen como alumnos y como personas. Pero han tenido varios problemas internos a la hora de realizar el trabajo y eso se ha visto en la exposición. Algunos conceptos no quedaron claros como que los niños tenían que venir educados de clase y creo que esto no se entendió bien en la clase.  Se referían a que los padres deberían implicarse también en este proceso de educación con los hijos y creo que por estos pequeños temas lo pasaron un poco mal en la exposición. Fomentaron que los profesores y maestros ejercieran también una función de pedagogos, tratando la actitud del niño, construyendo una persona con buenas relaciones sociales. Me ha gustado mucho la idea de una sala de relajación en la biblioteca pero todo esto hay que llevarlo con sumo cuidado ya que se puede convertirse en un incordio para otros estudiantes. Otra proposición ha sido la idea de crear una escuela bajo unos valores de respeto compañerismo y con un currículo adaptado a las necesidades de personas con alguna discapacidad. Han trabajado bastante pero se ha visto alguna pequeña tirantez que creo que ha hecho que el trabajo que se tomen decisiones no compartidas por todo el grupo y han conseguido hacer un trabajo completo pero con algunas grietas.

Reflexiones del día 25 de Marzo. Rodrigo

SOLAN. C

Han elaborado un vídeo donde primero han entrevistado al director del colegio público Pedro San Vázquez de Guadalajara, con preguntas relacionadas con la pérdida de autoridad por parte de los profesores en la actualidad, a la que el director ha respondido como pienso yo, que antiguamente el profesor tenia la autoridad implícita en su profesión, pero ahora debemos ganarnos la autoridad poco a poco, con la confianza y respeto de los alumnos. Otros temas que se ha tratado en la entrevista ha sido la poca implicación que hay en el colegio por parte de las familias, la valoración de nuestra profesión por parte de la sociedad, y la escuela inclusiva, temas que me han parecido muy oportunos, y eso es gracias al grupo Solan.C , por pensarlos y llevado a cabo.

La segunda parte del vídeo era una entrevista a niños sobre las mejorías que podía alcanzar un colegio para que fuese totalmente de su agrado, y como en otros vídeos de mis compañeros, lo que más denuncian es la falta de más tiempo de recreo y el excesivo mandato de deberes. En esta parte me he perdido un poco, debido a la falta de audio, ya que no se escuchaba bien a los alumnos del Pedro San Vázquez, problema técnico que no ha empañado el vídeo, ya que después el grupo se ha inventado una forma muy original de contar su escuela ideal, un cuento.

Y esta es la última parte del vídeo, un cuento donde un niño cuenta el horario, los valores que se imparten en el colegio, como se va a calificar a los alumnos, las instalaciones de la escuela, acabando con una reflexión por parte del niño del cuento, diciendo que ya que le ha gustado tanto estudiar en esa escuela ideal, quiere ser profesor. Esta última reflexión es la que valoro yo para decir que me ha gustado mucho el vídeo, y que lo califico con un sobresaliente, ya que me he sentido identificado con muchos valores y situaciones que busco yo en un buen profesor y en un buen colegio, además de compartir la reflexión del niño del cuento; si te gusta el colegio y te gusta como son tus profesores tanto didáctica como humanamente, te enamoras de la profesión, y es lo que me pasó a mí con varios profesores de educación física de mi colegio, y aunque no era el colegio ideal, consiguieron que mi percepción actual de mi infancia fuese de 10.

DIDASKO

            Como casi todos los grupos de la clase, han elaborado un vídeo sobre su escuela ideal, y para ello han hecho una maqueta del colegio, la cual estaba bastante bien, de forma geométrica y en escala. Después ha salido un componente del grupo como si fuese una profesora hablando sobre el colegio, o la misma componente elaborando una actividad de movilidad. Algo que me he fijado, es que el grupo lo llevan solamente dos miembros del grupo, que chocan a su vez, ya que tienen distintos pensamientos, y eso se nota tanto en el video como en la exposición. En el vídeo hay demasiada autonomía de ellos dos, dejando a los otros miembros del grupo casi sin salir en el vídeo, y sin autoridad para elegir y opinar o eso parece.

La segunda parte del vídeo era una serie de opiniones acerca de lo que debería cambiar en las escuelas para que haya mejoría tanto para los alumnos como para los profesores. Denuncian la falta de educadores especiales, profesores de apoyo, pedagogos… y tiene toda la razón, porque es necesario y casi ningún colegio lo posee, por lo menos los públicos. En este grupo está Clara, que denuncia lo mismo que la otra compañera, la falta de ayudas para los alumnos con algún tipo de necesidad, y la dejadez por parte del sistema educativo en cuanto a ayudas y a lo aislado que se quedan todas estas personas. Posteriormente otra compañera del grupo comenta que en su escuela ideal quitaría importancia a las notas, y daría más valor a las actitudes, valores, competencias, tecnologías, y menos importancia a los dictados u exámenes teóricos.

Para finalizar, han elaborado una lluvia de ideas, donde resumen lo que debería hacerse para cambiar la escuela actual con la escuela que Didasko quiere en un futuro, donde haya integración en vez de discriminación, oportunidades por igual en vez de desigualdad, y eso es algo que apoyo y me ha parecido muy original.

Los fallos que  he podido notar, ha sido la falta de subtítulos en el vídeo, un fallo en la biblioteca del centro, y que solo hablan dos en el vídeo y en la exposición, algo que deben de pulir, porque se nota mucho, hasta el punto de estar hablando una compañera en el vídeo y cortarla. Es un trabajo notable.

EXPOSICIONES ESCUELA IDEAL. DÍA 25 DE MARZO. Olga Ladrón de Guevara Martínez.

DIDASKO.

Este grupo ha  dado una gran importancia a los alumnos de su escuela ideal en todo momento, algo que me parece muy acertado y correcto ya que son ellos el motor de la educación. Este grupo, para el mayor disfrutes de sus alumnos, han creado una escuela bastante original en la que han querido incluir algunos talleres, aulas originales como la de relajación…etc. Creo que las innovaciones que han realizado han sido muy acertadas y originales. Todo esto nos lo han explicado a través de una maqueta realizada por ellos mismos en la que quedaba bastante claro todo lo que han ido explicando. De todo lo explicado sobre la estructura de su colegio lo que más me ha llamado ha sido la importancia que le han dado a la biblioteca, ya que  todos los alumnos podrán usarla en cualquier momento para realizar trabajos, investigaciones, talleres…etc. Creo que en todos los colegios las bibliotecas deberían ser como esta, de puertas abiertas, ya que como ha dicho Yolanda muchas veces los colegios tienen bibliotecas fantásticas pero no se aprovechan ya que solo se pueden acceder a ellas con llave y bajo la supervisión de profesores, sin dar total libertad a los alumnos. La biblioteca está dividida en dos espacios, una mitad para realizar trabajos en grupo y la otra mitad para trabajo/estudio individual.

A continuación, en el vídeo los componentes del grupo nos han mostrado las diferentes opiniones que tienen sobre la educación actual. De todas estas opiniones la que más me ha llamado la atención ha sido la de que en nuestra educación actual, hay muy pocos recursos y ayudas hacía la atención a la diversidad. Esto como ha dicho Clara, en nuestra clase está ocurriendo, ya que en nuestra universidad no existe un apoyo y ayuda hacía ella debido a que los profesores que hay no están especializados en educación especial. Creo que para que este sistema educativo mejore , los profesores deberían de saber adaptarse y ayudar a aquellas personas que debido a sus dificultades lo necesiten, ya que Clara en parte está recibiendo ayuda de una compañera de clase que sabe utilizar el lenguaje de signos, pero .. ¿ y si un día falta esa compañera? ¿ y sí su compañera no puedes estar a todo eso? Creo que es por ello que es esencial contar con profesores dentro del aula  y no fuera, ya que aislarían a los alumnos con dificultades. Tras todo esto, me he dado cuenta de que es esencial darle importancia a esto, y no considerarlo como un caso aislado y apenas inexistente, ya que creo que muchas personas con dificultades no ven la oportunidad de estudiar en una universidad ya que ven que no lo van a lograr. Todo el mundo tenemos derecho a la educación y por ello no hay que apartar y aislar a los que se encuentren con dificultades, sino solucionarlas y seguir adelante.

A continuación han realizado una serie de entrevistas a unos profesores  sobre como seria su escuela ideal y en la  que  destacaron la autonomía y la importancia de las actitudes por encima de los resultados.

En conclusión creo que este grupo ha realizado un gran trabajo a pesar de las dificultades que nos mencionaron  y que sobre todo han sabido transmitirnos todos sus puntos de vista sobre la escuela ideal de una manera muy amena y original.

¡MUCHAS GRACIAS POR TODO LO APORTADO Y ENHORABUENA DIDASKO!

SOLAN C.

Para comenzar, este grupo nos ha mostrado  su plan de equipo y seguidamente una entrevista realizada a un director de un colegio de Guadalajara. Me ha llamado mucho la atención lo que el director ha dicho sobre la autoridad del profesor en la actualidad respecto a  cómo era antes ya que antes la autoridad se podría decir que ya venía dada, pero que ahora los profesores han de ganársela. A continuación, se le ha preguntado al director que es para la escuela inclusiva a lo que responde que para el la escuela inclusiva es la escuela pública, ya que en ella se educan a todos los alumnos independientemente de cuál sea su raza, sus costumbres, sus dificultades..etc. Creo que está en lo cierto y comparto su opinión , ya que yo siempre me he educado en escuelas públicas y he vivido en primera persona este tipo de heterogeneidad en las aulas.

Una vez acaba esta  entrevista, han realizado otra a una serie de alumnos de primaria en la que les preguntaban como trabajaban, como eran sus profesores, de su colegio..etc. Algo que me ha llamado mucho la atención en esta entrevista como en otras realizadas por otros grupos es la opinión de los niños sobre sus temidos deberes. Creo que debido a la metodología utilizada en muchos centros, los niños se llevan muchos deberes a casa y para ellos no es algo  bueno y motivador , sino todo lo contrario. Es por ello que creo que muchos centros y profesores deberían de plantearse si de verdad mandando los deberes es como mejor aprenden sus alumnos, o si realmente conseguirían más resultados con debates en clase, trabajos en grupo.. es decir, cambiando su metodología.

Para finalizar con su video de la escuela ideal, nos han mostrado  un cuento  en el que un niño explica como sería su  escuela ideal y que el niño  tras ver todo lo que quiere cambiar, decide dedicarse a la docencia.

¡Buen trabajo!

EXPOSICIONES 25 DE MARZO

EXPOSICIONES PROYECTO 2

GRUPO: Didasko

apartados en el video.

Nos han presentado una maqueta, en la que iban explicando cómo era la organización de su escuela ideal. Su ideal es formar a personas autónomas, que luchen por conseguir sus sueños y mejorar su talento. Para ello ponen mucho énfasis en la escuela de música, de teatro y de cine. Ya que de esta manera pueden desarrollar, crear mantener y potenciar sus metas; mientras que con el teatro mejoran la expresión oral y de cara al público; y en el cine fórum podrá ser utilizado para proyectar películas, que sean de carácter lúdico o para diversión, me parece una muy buena idea que no solo se utilice para mejorar las lecciones que se den en el aula sino como diversión para que los niños puedan relajarse. Pero ellos también habían pensado en eso, y han diseñado un aula de relajación donde se puedan relajar, actuar de una manera diferente, relajante o espacio de reflexión.

Me ha llamado la atención el hecho de que le den importancia a  la figura de animador sociocultural, ya que creo que es un papel muy importante para evitar en las horas de descanso o en los recreos ya que de esta manera podemos evitar la exclusión y que los niños puedan relacionarse de una forma mucho más abierta, con juegos.

Para finalizar me han resultado muy interesantes las respuestas que han dado los profesores ya que todos quieren cambiar la forma de enfocar las clases y darle mucha más importancia a los valores y a la formación del niño en un proceso, no como resultado final, sino como un proceso en el que solo tenga valor toda la trayectoria.

 

GRUPO: Solan. C

 

En esta exposición me ha parecido muy interesante como el director del centro ha sido capaz de contestar a las preguntar de una manera coherente sin dar rodeos. Lo que más resaltaría es el momento en el que ha dicho que no por ser profesores estos han de tener implícita la autoridad sino que hay que ganársela día a día, estoy de acuerdo con ello ya que muchas personas creen este hecho y hechas la culpa a los profesores por no tener autoridad. Otra de las contestaciones que me ha llamado la atención ha sido el momento en el que le han preguntado que es la escuela inclusiva y él ha contestado que la escuela inclusiva es aquella en la que todos los alumnos pueden aprender de una manera homogénea sin excluir a nadie y en la que todos aprenden de todos.

Han hecho entrevistas a niños pequeños donde estos resaltaban la cantidad de deberes que se les mandaba para casa y que les gustaría que no fuera de esa manera.  Para ello yo pondría la siguiente sugerencia y es la siguiente, dentro del horario escolar reunir a los alumnos en una sala donde todos pudieran hace los deberes y se pudieran ayudar, de esta manera adelantarían mucho tiempo y quizás su manea de percibir estas tareas sería diferente.

Para finalizar han explicado como seria su escuela ideal, a través de un cuento, que bajo mi punto de vista podría haberse hecho de otra manera o con otro tipo de formato. Pero aun así me ha gustado mucho y ha sido muy ameno.

EXPOSICIONES 20 DE MARZO

EXPOSICIONES PROYECTO 2

GRUPO: Las Marmotas del Henares

En la exposición de hoy mis compañeros han presentado su trabajo, el cual me ha parecido que estaba bien trabajado, sobre todo la maqueta de la escuela ideal, mientras un audio iba explicando como era su disposición. Algunas de los aspectos más llamativos eran el huerto ecológico el cual había que ser cuidado por los alumnos durante las semana, pero lo que más me ha llamado la atención han dicho dos aspectos: que la sala de profesores y el equipo directivo estén separados, bajo mi punto de vista creo que es bueno que estén de esta manera situados ya que ambos tienen funciones distintas pero sí que hubieran tenido en cuenta un lugar en el que ambas órganos de trabajo pudieran reunirse. Es muy interesante la técnica que utilizan “tutoría entre iguales”, donde pueden ayudarse unos y otros, para que todos lleguen a la meta final de forma unisonó, sin que nadie se quede por detrás.

Pero lo que más me sorprendió fue la parte final de la presentación donde hacen una entrevista a los profesores del colegio donde yo resido “ La Gaviota” en Torrejón de Ardoz, donde centraron en preguntar como realizan las clases teniendo en cuenta a niños con TDA, y estos contestaron que trabajaban los mismo aspectos pero en grupos aparte. Bajo mi punto de vista los niños con este tipo de necesidad lo menos que necesitan es apartarse del grupo  ya que si no se les excluye mucho más y eso puede ocasionar que se aparten de la sociedad.

Para finalizar creo que ha sido una buena presentación ya que nos ha hecho darnos cuenta de la forma tan tradicional que tienen algunos colegios de tratar ciertos puntos,  que son cada vez más importantes en la sociedad.

Las Marmotas del Henares

Ultimo trabajo de la nueva escuela, no era fácil sorprender ya que llevábamos muchos videos a nuestras espaldas. El trabajo de las Marmotas del Henares me ha gustado, sobre todo su maqueta, aunque si es verdad que la falta de comunicación en el grupo ha condicionado el resultado final de la exposición. Han tenido fallos como el catering dentro del colegio, innovación que no ha gustado dentro de la clase. La organización de las clases ha quedado clara que pretendían continuar con el aprendizaje cooperativo por la distribución del aula pero cuando hemos llegado a la sala de informática han cambiado esta organización. Hemos comentado en clase que no seria buena idea plantear esta sala como algo aparte del centro sino continuar con la distribución optima para el aprendizaje cooperativo de la clase. Por último, quieren crear un ambiente de respeto por la naturaleza, respeto hacia los demás e igualdad entre personas y etnias. Enhorabuena grupo J