TIC Y MEJORA ESCOLAR. LOS MARSUPILAMIS

SOLAN. C

En el vídeo de hoy hemos podido ver la verdadera opinión de un director de una escuela respecto a la su pensamiento sobre la escuela ideal. Casualmente coincidía con lo que hemos hablado en las anteriores clases, me ha llamado la atención que recalcase la pérdida de autoridad del profesor en la clase, donde en la actualidad, casi es él, el que tiene que pedir permiso para actuar en su trabajo. Hemos podido ver como esta falta de autoridad provoca que poco a poco las familias se desvinculen cada vez más, cuando su hijo avanza de curso y delegan toda la responsabilidad a la escuela  a la cual más tarde culparán si no se cumplen resultados. En realidad bajo el punto de vista de este director de colegio el principal cambio que haría cambiar este, cada vez peor sistema educativo, sería recuperar esa autoridad, esa confianza en el maestro y por otra parte fomentar la interacción entre padres y profesores teniendo una conexión más directa ayudando de esta forma al alumno.

En segundo lugar, hicieron unas entrevistas a unos niños del colegio. A mi parecer ese ha sido el punto flaco de su trabajo en el cual los niños tan pequeños simplemente querían su escuela ideal con muchas piscinas muchos columpios y sin hacer referencia apenas a las clases. Este grupo ha intentado preguntarles sobre el aprendizaje cooperativo, las actividades extraescolares. Para finalizar, expusieron sus ideas de escuela idea representándolo a través de un cuento, creo que coincidían con los valores de la mayoría de nuestros trabajos, en algunos casos no se expresaron demasiado bien pero creo que han hecho un trabajo fantástico. Enhorabuena!

DIDASKO

EL último grupo del la clase, ha cerrado bastante bien todos los temas a tratar sobre la escuela ideal. En este caso eligieron una maqueta expuesta en un vídeo y con la que estructuraban la organización de su escuela. Se centraron en un aprendizaje cooperativo en el que los niños se formasen como alumnos y como personas. Pero han tenido varios problemas internos a la hora de realizar el trabajo y eso se ha visto en la exposición. Algunos conceptos no quedaron claros como que los niños tenían que venir educados de clase y creo que esto no se entendió bien en la clase.  Se referían a que los padres deberían implicarse también en este proceso de educación con los hijos y creo que por estos pequeños temas lo pasaron un poco mal en la exposición. Fomentaron que los profesores y maestros ejercieran también una función de pedagogos, tratando la actitud del niño, construyendo una persona con buenas relaciones sociales. Me ha gustado mucho la idea de una sala de relajación en la biblioteca pero todo esto hay que llevarlo con sumo cuidado ya que se puede convertirse en un incordio para otros estudiantes. Otra proposición ha sido la idea de crear una escuela bajo unos valores de respeto compañerismo y con un currículo adaptado a las necesidades de personas con alguna discapacidad. Han trabajado bastante pero se ha visto alguna pequeña tirantez que creo que ha hecho que el trabajo que se tomen decisiones no compartidas por todo el grupo y han conseguido hacer un trabajo completo pero con algunas grietas.

Reflexiones del día 25 de Marzo. Rodrigo

SOLAN. C

Han elaborado un vídeo donde primero han entrevistado al director del colegio público Pedro San Vázquez de Guadalajara, con preguntas relacionadas con la pérdida de autoridad por parte de los profesores en la actualidad, a la que el director ha respondido como pienso yo, que antiguamente el profesor tenia la autoridad implícita en su profesión, pero ahora debemos ganarnos la autoridad poco a poco, con la confianza y respeto de los alumnos. Otros temas que se ha tratado en la entrevista ha sido la poca implicación que hay en el colegio por parte de las familias, la valoración de nuestra profesión por parte de la sociedad, y la escuela inclusiva, temas que me han parecido muy oportunos, y eso es gracias al grupo Solan.C , por pensarlos y llevado a cabo.

La segunda parte del vídeo era una entrevista a niños sobre las mejorías que podía alcanzar un colegio para que fuese totalmente de su agrado, y como en otros vídeos de mis compañeros, lo que más denuncian es la falta de más tiempo de recreo y el excesivo mandato de deberes. En esta parte me he perdido un poco, debido a la falta de audio, ya que no se escuchaba bien a los alumnos del Pedro San Vázquez, problema técnico que no ha empañado el vídeo, ya que después el grupo se ha inventado una forma muy original de contar su escuela ideal, un cuento.

Y esta es la última parte del vídeo, un cuento donde un niño cuenta el horario, los valores que se imparten en el colegio, como se va a calificar a los alumnos, las instalaciones de la escuela, acabando con una reflexión por parte del niño del cuento, diciendo que ya que le ha gustado tanto estudiar en esa escuela ideal, quiere ser profesor. Esta última reflexión es la que valoro yo para decir que me ha gustado mucho el vídeo, y que lo califico con un sobresaliente, ya que me he sentido identificado con muchos valores y situaciones que busco yo en un buen profesor y en un buen colegio, además de compartir la reflexión del niño del cuento; si te gusta el colegio y te gusta como son tus profesores tanto didáctica como humanamente, te enamoras de la profesión, y es lo que me pasó a mí con varios profesores de educación física de mi colegio, y aunque no era el colegio ideal, consiguieron que mi percepción actual de mi infancia fuese de 10.

DIDASKO

            Como casi todos los grupos de la clase, han elaborado un vídeo sobre su escuela ideal, y para ello han hecho una maqueta del colegio, la cual estaba bastante bien, de forma geométrica y en escala. Después ha salido un componente del grupo como si fuese una profesora hablando sobre el colegio, o la misma componente elaborando una actividad de movilidad. Algo que me he fijado, es que el grupo lo llevan solamente dos miembros del grupo, que chocan a su vez, ya que tienen distintos pensamientos, y eso se nota tanto en el video como en la exposición. En el vídeo hay demasiada autonomía de ellos dos, dejando a los otros miembros del grupo casi sin salir en el vídeo, y sin autoridad para elegir y opinar o eso parece.

La segunda parte del vídeo era una serie de opiniones acerca de lo que debería cambiar en las escuelas para que haya mejoría tanto para los alumnos como para los profesores. Denuncian la falta de educadores especiales, profesores de apoyo, pedagogos… y tiene toda la razón, porque es necesario y casi ningún colegio lo posee, por lo menos los públicos. En este grupo está Clara, que denuncia lo mismo que la otra compañera, la falta de ayudas para los alumnos con algún tipo de necesidad, y la dejadez por parte del sistema educativo en cuanto a ayudas y a lo aislado que se quedan todas estas personas. Posteriormente otra compañera del grupo comenta que en su escuela ideal quitaría importancia a las notas, y daría más valor a las actitudes, valores, competencias, tecnologías, y menos importancia a los dictados u exámenes teóricos.

Para finalizar, han elaborado una lluvia de ideas, donde resumen lo que debería hacerse para cambiar la escuela actual con la escuela que Didasko quiere en un futuro, donde haya integración en vez de discriminación, oportunidades por igual en vez de desigualdad, y eso es algo que apoyo y me ha parecido muy original.

Los fallos que  he podido notar, ha sido la falta de subtítulos en el vídeo, un fallo en la biblioteca del centro, y que solo hablan dos en el vídeo y en la exposición, algo que deben de pulir, porque se nota mucho, hasta el punto de estar hablando una compañera en el vídeo y cortarla. Es un trabajo notable.

EXPOSICIONES ESCUELA IDEAL. DÍA 25 DE MARZO. Olga Ladrón de Guevara Martínez.

DIDASKO.

Este grupo ha  dado una gran importancia a los alumnos de su escuela ideal en todo momento, algo que me parece muy acertado y correcto ya que son ellos el motor de la educación. Este grupo, para el mayor disfrutes de sus alumnos, han creado una escuela bastante original en la que han querido incluir algunos talleres, aulas originales como la de relajación…etc. Creo que las innovaciones que han realizado han sido muy acertadas y originales. Todo esto nos lo han explicado a través de una maqueta realizada por ellos mismos en la que quedaba bastante claro todo lo que han ido explicando. De todo lo explicado sobre la estructura de su colegio lo que más me ha llamado ha sido la importancia que le han dado a la biblioteca, ya que  todos los alumnos podrán usarla en cualquier momento para realizar trabajos, investigaciones, talleres…etc. Creo que en todos los colegios las bibliotecas deberían ser como esta, de puertas abiertas, ya que como ha dicho Yolanda muchas veces los colegios tienen bibliotecas fantásticas pero no se aprovechan ya que solo se pueden acceder a ellas con llave y bajo la supervisión de profesores, sin dar total libertad a los alumnos. La biblioteca está dividida en dos espacios, una mitad para realizar trabajos en grupo y la otra mitad para trabajo/estudio individual.

A continuación, en el vídeo los componentes del grupo nos han mostrado las diferentes opiniones que tienen sobre la educación actual. De todas estas opiniones la que más me ha llamado la atención ha sido la de que en nuestra educación actual, hay muy pocos recursos y ayudas hacía la atención a la diversidad. Esto como ha dicho Clara, en nuestra clase está ocurriendo, ya que en nuestra universidad no existe un apoyo y ayuda hacía ella debido a que los profesores que hay no están especializados en educación especial. Creo que para que este sistema educativo mejore , los profesores deberían de saber adaptarse y ayudar a aquellas personas que debido a sus dificultades lo necesiten, ya que Clara en parte está recibiendo ayuda de una compañera de clase que sabe utilizar el lenguaje de signos, pero .. ¿ y si un día falta esa compañera? ¿ y sí su compañera no puedes estar a todo eso? Creo que es por ello que es esencial contar con profesores dentro del aula  y no fuera, ya que aislarían a los alumnos con dificultades. Tras todo esto, me he dado cuenta de que es esencial darle importancia a esto, y no considerarlo como un caso aislado y apenas inexistente, ya que creo que muchas personas con dificultades no ven la oportunidad de estudiar en una universidad ya que ven que no lo van a lograr. Todo el mundo tenemos derecho a la educación y por ello no hay que apartar y aislar a los que se encuentren con dificultades, sino solucionarlas y seguir adelante.

A continuación han realizado una serie de entrevistas a unos profesores  sobre como seria su escuela ideal y en la  que  destacaron la autonomía y la importancia de las actitudes por encima de los resultados.

En conclusión creo que este grupo ha realizado un gran trabajo a pesar de las dificultades que nos mencionaron  y que sobre todo han sabido transmitirnos todos sus puntos de vista sobre la escuela ideal de una manera muy amena y original.

¡MUCHAS GRACIAS POR TODO LO APORTADO Y ENHORABUENA DIDASKO!

SOLAN C.

Para comenzar, este grupo nos ha mostrado  su plan de equipo y seguidamente una entrevista realizada a un director de un colegio de Guadalajara. Me ha llamado mucho la atención lo que el director ha dicho sobre la autoridad del profesor en la actualidad respecto a  cómo era antes ya que antes la autoridad se podría decir que ya venía dada, pero que ahora los profesores han de ganársela. A continuación, se le ha preguntado al director que es para la escuela inclusiva a lo que responde que para el la escuela inclusiva es la escuela pública, ya que en ella se educan a todos los alumnos independientemente de cuál sea su raza, sus costumbres, sus dificultades..etc. Creo que está en lo cierto y comparto su opinión , ya que yo siempre me he educado en escuelas públicas y he vivido en primera persona este tipo de heterogeneidad en las aulas.

Una vez acaba esta  entrevista, han realizado otra a una serie de alumnos de primaria en la que les preguntaban como trabajaban, como eran sus profesores, de su colegio..etc. Algo que me ha llamado mucho la atención en esta entrevista como en otras realizadas por otros grupos es la opinión de los niños sobre sus temidos deberes. Creo que debido a la metodología utilizada en muchos centros, los niños se llevan muchos deberes a casa y para ellos no es algo  bueno y motivador , sino todo lo contrario. Es por ello que creo que muchos centros y profesores deberían de plantearse si de verdad mandando los deberes es como mejor aprenden sus alumnos, o si realmente conseguirían más resultados con debates en clase, trabajos en grupo.. es decir, cambiando su metodología.

Para finalizar con su video de la escuela ideal, nos han mostrado  un cuento  en el que un niño explica como sería su  escuela ideal y que el niño  tras ver todo lo que quiere cambiar, decide dedicarse a la docencia.

¡Buen trabajo!

EXPOSICIONES 25 DE MARZO

EXPOSICIONES PROYECTO 2

GRUPO: Didasko

apartados en el video.

Nos han presentado una maqueta, en la que iban explicando cómo era la organización de su escuela ideal. Su ideal es formar a personas autónomas, que luchen por conseguir sus sueños y mejorar su talento. Para ello ponen mucho énfasis en la escuela de música, de teatro y de cine. Ya que de esta manera pueden desarrollar, crear mantener y potenciar sus metas; mientras que con el teatro mejoran la expresión oral y de cara al público; y en el cine fórum podrá ser utilizado para proyectar películas, que sean de carácter lúdico o para diversión, me parece una muy buena idea que no solo se utilice para mejorar las lecciones que se den en el aula sino como diversión para que los niños puedan relajarse. Pero ellos también habían pensado en eso, y han diseñado un aula de relajación donde se puedan relajar, actuar de una manera diferente, relajante o espacio de reflexión.

Me ha llamado la atención el hecho de que le den importancia a  la figura de animador sociocultural, ya que creo que es un papel muy importante para evitar en las horas de descanso o en los recreos ya que de esta manera podemos evitar la exclusión y que los niños puedan relacionarse de una forma mucho más abierta, con juegos.

Para finalizar me han resultado muy interesantes las respuestas que han dado los profesores ya que todos quieren cambiar la forma de enfocar las clases y darle mucha más importancia a los valores y a la formación del niño en un proceso, no como resultado final, sino como un proceso en el que solo tenga valor toda la trayectoria.

 

GRUPO: Solan. C

 

En esta exposición me ha parecido muy interesante como el director del centro ha sido capaz de contestar a las preguntar de una manera coherente sin dar rodeos. Lo que más resaltaría es el momento en el que ha dicho que no por ser profesores estos han de tener implícita la autoridad sino que hay que ganársela día a día, estoy de acuerdo con ello ya que muchas personas creen este hecho y hechas la culpa a los profesores por no tener autoridad. Otra de las contestaciones que me ha llamado la atención ha sido el momento en el que le han preguntado que es la escuela inclusiva y él ha contestado que la escuela inclusiva es aquella en la que todos los alumnos pueden aprender de una manera homogénea sin excluir a nadie y en la que todos aprenden de todos.

Han hecho entrevistas a niños pequeños donde estos resaltaban la cantidad de deberes que se les mandaba para casa y que les gustaría que no fuera de esa manera.  Para ello yo pondría la siguiente sugerencia y es la siguiente, dentro del horario escolar reunir a los alumnos en una sala donde todos pudieran hace los deberes y se pudieran ayudar, de esta manera adelantarían mucho tiempo y quizás su manea de percibir estas tareas sería diferente.

Para finalizar han explicado como seria su escuela ideal, a través de un cuento, que bajo mi punto de vista podría haberse hecho de otra manera o con otro tipo de formato. Pero aun así me ha gustado mucho y ha sido muy ameno.

EXPOSICIONES 20 DE MARZO

EXPOSICIONES PROYECTO 2

GRUPO: Las Marmotas del Henares

En la exposición de hoy mis compañeros han presentado su trabajo, el cual me ha parecido que estaba bien trabajado, sobre todo la maqueta de la escuela ideal, mientras un audio iba explicando como era su disposición. Algunas de los aspectos más llamativos eran el huerto ecológico el cual había que ser cuidado por los alumnos durante las semana, pero lo que más me ha llamado la atención han dicho dos aspectos: que la sala de profesores y el equipo directivo estén separados, bajo mi punto de vista creo que es bueno que estén de esta manera situados ya que ambos tienen funciones distintas pero sí que hubieran tenido en cuenta un lugar en el que ambas órganos de trabajo pudieran reunirse. Es muy interesante la técnica que utilizan “tutoría entre iguales”, donde pueden ayudarse unos y otros, para que todos lleguen a la meta final de forma unisonó, sin que nadie se quede por detrás.

Pero lo que más me sorprendió fue la parte final de la presentación donde hacen una entrevista a los profesores del colegio donde yo resido “ La Gaviota” en Torrejón de Ardoz, donde centraron en preguntar como realizan las clases teniendo en cuenta a niños con TDA, y estos contestaron que trabajaban los mismo aspectos pero en grupos aparte. Bajo mi punto de vista los niños con este tipo de necesidad lo menos que necesitan es apartarse del grupo  ya que si no se les excluye mucho más y eso puede ocasionar que se aparten de la sociedad.

Para finalizar creo que ha sido una buena presentación ya que nos ha hecho darnos cuenta de la forma tan tradicional que tienen algunos colegios de tratar ciertos puntos,  que son cada vez más importantes en la sociedad.

Las Marmotas del Henares

Ultimo trabajo de la nueva escuela, no era fácil sorprender ya que llevábamos muchos videos a nuestras espaldas. El trabajo de las Marmotas del Henares me ha gustado, sobre todo su maqueta, aunque si es verdad que la falta de comunicación en el grupo ha condicionado el resultado final de la exposición. Han tenido fallos como el catering dentro del colegio, innovación que no ha gustado dentro de la clase. La organización de las clases ha quedado clara que pretendían continuar con el aprendizaje cooperativo por la distribución del aula pero cuando hemos llegado a la sala de informática han cambiado esta organización. Hemos comentado en clase que no seria buena idea plantear esta sala como algo aparte del centro sino continuar con la distribución optima para el aprendizaje cooperativo de la clase. Por último, quieren crear un ambiente de respeto por la naturaleza, respeto hacia los demás e igualdad entre personas y etnias. Enhorabuena grupo J

EXPOSICIONES ESCUELA IDEAL. DÍA 20 DE MARZO. Olga Ladrón de Guevara Martínez.

LAS MARMOTAS DEL HENARES.

Este grupo nos ha presentado como sería su escuela ideal a través de una maqueta realizada por ellos mismos. Para explicarnos como era su escuela, en el vídeo han ido pasando una serie de imágenes  y con la voz de una de las componentes no iban explicando detalladamente cada una de las partes de la escuela. Tras ver todas las partes de la maqueta, han dejado a la vista el trabajo y esfuerzo  a la hora de realizarla, ya que todo estaba muy detallado y elaborado como las mesas y sillas de madera, las paredes repletas de libros de la biblioteca..etc. Desde aquí me gustaría felicitar a este grupo por la maqueta. En cuanto a los contenidos explicados durante  esta exposición, creo que han faltado algunos aspectos por explicar aparte de cómo son sus instalaciones, como se organizan… ya que no he sabido que horarios tendrían, que metodología querían utilizar, que valores  querían fomentar...etc. Creo que ha sido por todo esto, que me he quedado con ganas de que explicasen mejor algunas cosas y mi valoración  positiva ante esta exposición haya disminuido. Creo que esto se debe a que como ellos han dicho a la falta de comunicación dentro del grupo y al tiempo para realizar este trabajo.

A partir de lo explicado en esta parte, algunos aspectos que me han llamado la atención han sido la idea que ha señalado Yolanda sobre que es mejor tener en los colegios cocineras en vez de un servicio de catering ya que nunca antes me lo había planteado, la idea de que los alumnos empleen la técnica de ayuda entre iguales para fomentar el trabajo cooperativo en clase y la idea del huerto interactivo, ya que nunca antes lo había escuchado y por ello me he quedado con las ganas de que lo explicasen más detalladamente.

Una vez terminada la parte de cómo sería su escuela ideal, uno de los componentes del grupo ha realizado una entrevista a una  jefa de estudios de un colegio de Torrejón de Ardoz. Durante la entrevista, el tema tratado era el trabajo y dedicación que se debe de dar a los alumnos con dificultades y riesgos de exclusión.  Ante este tema, la jefa de estudios explicaba que en su colegio, los alumnos con dificultades trabajaban los mismos contenidos que el resto de alumnos pero que luego fuera del aula cuentan con la ayuda de profesores de apoyo. Creo que esta no es la mejor manera de trabajar con estos alumnos, sino que sería mucho mejor contar con profesores que puedan adaptarse a las dificultades de sus alumnos.

En conclusión creo que este grupo ha sabido tratar bien algunos aspectos pero debido a la poca comunicación entre ellos han descuidado algunos contenidos claves y algunas explicaciones más detalladas sobre la metodología. Aún así pienso que si en el próximo trabajo ponen en común y dedican más horas en conjunto , pueden realizar un gran trabajo.

EXPOSICIONES, 18-03-2014.

LOS INCREIBLES.

El vídeo comenzaba con una presentación de ellos como si fuesen protagonistas de la película “Los Increíbles”

Este grupo ha continuado su trabajo con unas entrevistas al directo de un colegio y a los niños.

Es una escuela que cuenta con asignaturas como autoestima e incluso risoterapia. No existe la posibilidad de repetir, tienen profesores y psicólogos de apoyo para que esto no suceda. Además, los alumnos tienen tutorías personalizadas. En esta escuela, tienen el mismo profesor/a todos los años.

El video que han montado ha sido espectacular. Para mí, este trabajo ha sido hasta la fecha el mejor de los vistos en clase: Es un grupo que está funcionando muy bien. Mi más sincera enhorabuena

LA UNIÓN.

Este trabajo ha comenzado con una entrevista al director de un colegio en Cabanillas.

Ha continuado entrevistando a unas alumnas sobre su escuela de gimnasia.

La escuela ideal de este grupo tiene forma de trébol y cuenta con pizarras digitales y de rotulador. Tienen 20 alumnos por clase y los agrupan por parejas o en grupos de 5 personas para trabajar mejor con aprendizaje cooperativo.  Esta escuela también tiene asambleas diarias donde hablan sobre lo que van a realizar a diario en las aulas con los alumnos.

Me parece que la idea de forma de trébol es muy original y a mí me ha gustado.

EXPOSICIONES ESCUELA IDEAL. DÍA 18 DE MARZO. Olga Ladrón de Guevara Martínez.

LOS INCREÍBLES.

En mi opinión, creo que tanto yo, como mi grupo, y el resto de grupos, al ver este vídeo, nos hemos quedado sorprendidos del esfuerzo y dedicación que los miembros del grupo Los Increíbles  han empleado a la hora de realizar este trabajo, ya que al ver el vídeo, todo estaba muy bien explicado y los efectos y animaciones durante el vídeo estaban muy currados.

En cuanto al vídeo, se estructuraba de la siguiente manera:

-La primera parte era una original presentación de los miembros del equipo disfrazados con antifaces simulando a los personajes de los Increíbles. Con esta pequeña introducción, han conseguido despertarnos la curiosidad y estar muy pendientes del vídeo, ya que si solo la presentación era así, estábamos muy intrigados por saber cómo se desarrollaría el resto del vídeo.

-Seguidamente, han realizado una entrevista a unos alumnos del colegio de Euro villas en la que nuestro compañero Matías les  hacía preguntas a unos niños sobre cómo sería su escuela ideal y que hacían en su colegio, cómo lo hacían.. etc. Esta parte ha estado bastante bien, aunque como ha dicho la profesora, podrían haber concretado un poco más a la hora de realizar las preguntas, pero no obstante, me ha gustado mucho la participación de los peques y su sinceridad!

-A continuación, ha salido un presentador de informativos del año 2050 llamado Marcos, que nos ha puesto en contacto con la periodista Laura. Laura nos ha enseñado como eran algunas de las clases de su escuela, con la ayuda de Elisa, la profesora de riso terapia. Esta parte me ha parecido que se la han currado mucho tanto en la maquetación y efectos del vídeo como en los contenidos explicados, consiguiendo así un rato ameno y divertido. Seguidamente, el informativo a contactado con Bea, la directora del colegio. Bea, nos ha explicado como era su escuela ideal, la metodología utilizada, sus valores, sus horarios, instalaciones.. etc. En cuanto a la estructura del colegio, me ha gustado mucho como lo han explicado y como estaba estructurada.

- Y ahora.. llega lo más especial del vídeo… ¡ LA VOZ DE MARCOS!. Marcos nos ha sorprendido con una divertida y pegadiza canción sobre la escuela ideal, algo que me ha impresionado y gustado mucho mucho, ya que ha conseguido dejarnos con un gran sabor de boca para finalizar el vídeo.

Creo que este grupo ha realizado un gran trabajo y quiero dar desde aquí mi enhorabuena ya que se que han currado mucho y han dedicado muchas horas para conseguir este gran trabajo.

 ¡FELICIDADES INCREÍBLES!

LA UNIÓN.

Este grupo lo que nos quería transmitir y explicar con su video era la diferencia que hay entre un colegio privado y uno  público. Para ver estas diferencias, han optado por realizar un par de entrevistas. Una de ellas estaba dirigida una profesora de un colegio público de Cabanillas del Campo y la otra entrevista se dirigía el director de un colegio privado.  Creo que tanto los  alumnos de colegios públicos como de los privados tienen las mismas oportunidades y pueden llegar al mismo sitio, y hay que dejar de lado la visión de que los públicos son un poco peores que los privados, ya que comparto la opinión de la profesora sobre que ella al igual que yo, siempre ha estudiado en un colegio/instituto público y hemos tenido magníficos docentes, instalaciones, y oportunidades.

 Algo que me ha llamado la atención de lo dicho por el director del colegio privado y que estoy totalmente de acuerdo es que la sociedad debe valorar y considerar más la docencia, ya que si se valora positivamente,  poco a poco iremos progresando en nuestro sistema educativo y para ello, debemos de contar con docentes que realmente tengan vocación, y no por estar, ya que estos solos hacen que la educación no progrese. Al igual que esta opinión la comparto, no comparto la de la profesora de la escuela pública : `` como mis alumnos son de un nivel socio económico medio-alto, es todo más fácil y estoy más agusto ´´ ya que creo que  como mencionó Yolanda, no hace falta irse muy lejos para que los niños puedan aprender y requerir de costosos y abundantes materiales, ya que puedes ir al parque de enfrente o en el propio patio y realizar cualquier tipo de actividades, como realizar murales de hojas, dibujar el paisaje que ven desde el patio… con imaginación todo es posible.

Una vez realizada las entrevistas, hemos visto a unas niñas a las Patricia les realizaba una serie de preguntas sobre que les gustaría cambiar y hacer en su escuela,  que es lo que hacen en clase actualmente.. etc.

Para finalizar, nos han explicado cómo sería su escuela ideal, mostrándonos la estructura de su colegio. Para ello han realizado una maqueta dibujada en unas cartulinas. Lo que más me ha gustado ha sido la estructura de una flor, en la que en cada pétalo se encontraba una clase, algo que no es nada común ni tradicional, sino bastante original. Además me ha llamado la atención que al igual que nuestro grupo, incluya la danza como asignatura ya que mejorar la expresión y control corporal, disponiendo de una sala de espejos para poder verse en todo momento y la idea de realizar una asamblea todos los día nada más llegar a clase para saber que van a hacer ese día en el colegio.

En conclusión, creo que ha sido un trabajo en el que ha faltado desarrollar algunos aspectos un poco más, y podrían haber conseguido un poco más de amenidad durante las entrevistas, pero lo que es la estructura y como han elaborado y pensado su escuela ideal, me parece bastante buena.

Exposiciones 18 y 20 de Marzo. Grupos Los Increíbles, La Unión, Las Marmotas del Henares

Exposiciones 18 Marzo

LOS INCREÍBLES

Han elaborado el mejor vídeo de toda la clase, ya que ha sido ameno, y han sido los que mejor han podido plasmar su escuela ideal con unos valores que apoyo.

El vídeo comenzaba con una presentación de ellos como si fuesen protagonistas de la película “Los Increíbles”, con muy buen trabajo por parte de la realización del vídeo y de su informatización(maquetación).

El vídeo comenzaba con una entrevista por parte de un componente del grupo a un grupo de alumnos del colegio Euro villas de Madrid, y al director del mismo, preguntando por la escuela actual, qué se podría cambiar, qué sale bien, qué horario tienen los alumnos, qué utilización hacen del BOE, pero en ningún momento ha dejado de ser ameno y divertido.

Tras ver la escuela actual, otro componente del grupo salía haciendo un informativo en la televisión, retransmitiendo que estaban en el 2050 y que iban a visitar la escuela ideal, y era gracioso porque aparecían los componentes del grupo como directores y profesores del colegio, enseñando las asignaturas actuales, pero con cambios y alguna nueva como riso terapia. Esta última, me parece que es una gran forma de amenizar una clase, de hacer un breve descanso cuando enseñas muchas horas de teoría a los alumnos, que se ven incapaces de seguir atendiendo, de hecho lo aplico como monitor, y sale muy bien. Eso ha sido algo que me ha gustado mucho.

  Después de ver como enseñaban en su escuela y hablaba un componente del grupo de los increíbles como si fuese la directora, salían imágenes del colegio, de sus instalaciones, creados con el programa sims, algo que me ha recordado a nuestra exposición, que lo hicimos con otros programas de creación de casas e instalaciones en 3D. En el colegio hemos visto la personalidad del grupo, y ha habido mucha innovación que los demás grupos no teníamos que me ha llamado la atención, como un salón con chimenea para leer, o salón de danza.

Para finalizar, ha habido una canción de la escuela ideal cantada por un componente del grupo, hablando sobre su escuela ideal, con valores como flexibilidad, buena relación entre alumnos y profesores, tolerancia, respeto, igualdad, etc.

Personalmente, creo que este trabajo es de matrícula, y no tengo ningún pudor en decirlo, ¡Felicidades chicos, habéis echo una escuela “Increíble”!

LA UNIÓN

El vídeo que han hecho tenía varias partes. Primero han diferenciado un colegio público y un privado.

En el colegio público, han empezado entrevistando a una profesora,   decía que tenía que bajar el ratio de alumnos, mejora de instalaciones, atención individualizada con grupos de 20 niños sería lo ideal (aunque hemos aprendido que se puede trabajar cooperativamente con más niños), y han explicado el trabajo cooperativo que lo hacen por equipos, con mesas redondas, donde hay un responsable de mesa, que se encarga de que la mesa funcione, cuando un alumno termina las tareas ayuda a sus compañeros. Hay algo que no me ha gustado de lo que ha dicho la profesora del público, porque dice que los alumnos son de un nivel socio económico medio-alto, y por eso está a gusto, y lo que no entiendo es que esté contento por eso, porque los niños pobres también necesitan una educación, y no pasa nada  porque sean pobres, todos los alumnos merecen educación.

En el colegio privado, han empezado entrevistando a un director de un colegio privado,  habla de la importancia de la autoridad, porque los profesores deben tener implícita la autoridad. Hay personalmente discrepo, la autoridad se la tiene que ganar el profesor. Dice que debería haber profesores de prueba que se puedan ir o no dependiendo si lo hacen bien, eso está bien si se pagase bien, pero el director dice que se pagase poco a los profesores que estén las prácticas

Después han entrevistado a unas niñas preguntándoles como seria su escuela ideal, y ellas han dicho que con más recreo, menos deberes, que tenga piscina. También han intentado saber qué es lo que hacen, intentando llevarles a ver si hacen trabajo cooperativo o no, haciendo ver que tienen encargados de grupo.

Después han expuesto su escuela ideal, donde su instalación de forma de flor con pétalos, donde en la primera los pétalos son una clase con una puerta que sale al patio, con biblioteca, baños, en la segunda planta tienen una sala de espejo para danza, enfermería, comedor. El  patio tiene huerto, gimnasio, pistas de fútbol, baloncesto y tenis. Una clase tiene lavabos para facilitar la plástica, armarios de juegos, taquillas, una forma de la u con ordenadores, una zona donde se hace una asamblea, mesas para trabajar en equipo y mesas normales para ver videos y explicaciones.

Esta última parte me ha parecido bastante buena, me ha gustado su escuela ideal, pero no me ha gustado la parte anterior del vídeo.

Exposiciones 20 Marzo

LAS MARMOTAS DEL HENARES

Han elaborado un vídeo de su escuela ideal, explicando las partes del colegio  a través de fotos a su maqueta de la escuela ideal. Los aspectos que me han llamado la atención son que han elaborado las mesas de las clases, la consulta, con madera, por lo que estaba bastante bien hecho. El vídeo no era muy pesado, porque el sonido del vídeo, con las fotos de la maqueta estaba bien coordinado, elaborando un colegio con valores como el aprendizaje cooperativo. El colegio dispone de un parque, instalaciones deportivas al aire libre y un gimnasio.

Más tarde nos han mostrado una entrevista de un componente de las “Marmotas del henares” a la jefa de estudios del colegio la gaviota de Torrejón de Ardoz. Han preguntado si es necesario atender a niños con necesidades especiales, y la jefa de estudios decía que sí, que debe haber unos profesores para mejorar esos casos de niños con necesidades especiales, trabajando los mismos contenidos que la clase normal pero con un profesor de apoyo en una aula externa a la clase, para después volver a integrar a los niños con déficit de atención a las clases. Pero, ¿No sería mejor adaptarse el profesor al niño con necesidad de atención especial? Yo creo que los profesores son  los que deben adaptarse a las posibilidades de los niños, no dar la misma programación.

Para finalizar, creo que ha sido una exposición que le ha faltado algo que nos llamase más la atención, no han estado unidos los dos vídeos que han expuesto, es decir, les ha faltado preparación.

Los increíbles

El grupo de los increíbles ha sido el trabajo con el que más identifico mis ideas de escuela ideal hasta el momento. Han llevado a la práctica la teoría de los documentos utilizados en clase y han mezclado todo esto con un vídeo divertido con un contenido en el que pueden sacarse ideas de la nueva escuela. Hemos podido ver como en el vídeo aparecían entrevistas a niños estudiantes de primaria los cuales nos contaban la precaria forma de trabajar que actualmente utilizan, muy lejos de lo que las nuevas generaciones pretendemos y muy lejos de lo que en Europa se está intentando hacer. Clases tradicionales, dentro del aula, con actividades agobiantes para el desarrollo del niño…

A lo largo del vídeo han explicado su propuesta del cambio para conseguir su escuela ideal en la que no existen las asignaturas normales sino que podemos tener asignaturas orientadas al mundo actual y que pueden ser utilizadas en la vida cotidiana de los niños como la asignatura de dietética. Las clases serán impartidas con una gran libertad de espacio para el movimiento del alumno y la comodidad de esta haciendo que la asimilación y la atención no sea forzada ya que el aprendizaje seria menor. Se impartirán las clases al aire libre interaccionando con el entorno. Dado este sistema de impartir las clases, utilizaran el aprendizaje cooperativo como herramienta principal para sus clases, con la intención de crear vínculos a la vez que se da el aprendizaje.

Me ha gustado mucho el detalle de que el comedor será gratuito para los  alumnos y profesores, es una manera de ayudar también a las familias en un momento difícil, y a la vez poder enseñar a los niños a llevar una buena alimentación. Haciendo referencia al fracaso escolar en su escuela ideal, no habrá lugar para niños que repitan curso pues esto no ocurrirá ya que se les reforzará de manera un poco especial sin llegar a perder un año de su vida repitiendo curso. En esta escuela no es tan importante el resultado final sino es más importante el proceso para llegar a un resultado final. Han hecho pocas referencias sobre actividades de motivación como la risoterapia o la mejora de la autoestima y han vuelto a cometer el fallo de mi grupo al decir persona discapacitada pero el trabajo está muy currado y me ha parecido de verdad una escuela ideal y bastante real.

Hoy el grupo ha hecho honor a su nombre, trabajo Increíble.

La unión.

Las distintas entrevistas que hemos podido ver en vídeo muestran las grandes diferencias entre la escuela pública y la privada, cada una con sus ventajas e inconvenientes. Cuando hablaba la profesora de la escuela pública y se la preguntó sobre la escuela ideal rápidamente hizo referencia al dinero. Creo que instintivamente es lo que se nos viene a la mente pero personalmente creo que la clave no está ahí sino en pequeñas cosas dentro del aula y en la metodología. No tanto gastar dinero en pistas de fútbol piscinas etc. sino más vocación por parte de los profesores, haciendo posible la cohesión con los padres y el equipo directivo. Clases más pequeñas en cuanto al número de alumnos para una mejor atención y en algunos casos diferentes enfoques para conseguir los objetivos finales.

Un punto interesante que hemos tratado en clase es, que hacemos cuando un alumno termina rápido los deberes, para evitar distracciones podríamos proponerlos que ayudasen a sus compañeros a acabar los suyos presentándoles ideas o conocimientos propios con lo que sin querer formamos grupos creamos vínculos y ayudamos a toda la clase a crecer sobre la educación.

La estructura de la escuela me ha recordado a mi colegio de infantil donde todas las puertas de las clases conducían al patio. Me parece muy buena manera de poder unir las dos cosas el aprendizaje y la diversión teniendo tan cerca las dos.

El único punto que no me ha parecido bien del trabajo es que no han intervenido todos los miembros en la exposición, creo que lo habrían hecho bien todos porque se ha visto un trabajo muy bien construido.

Turistas de los 90 y peces voladores

Turistas de los 90

Realmente me ha gustado mucho como han expuesto la idea de  escuela ideal en este grupo, ya que han elaborado una escuela que está basada en el mundo, en su estudio, y por ello la estructura del centro está basada en una serie de barcos que conducen a distintas partes del mundo.  Los edificios en forma de barco están diseñados en forma de cuadrado, y en el medio del mismo hay una zona de espacios recreativos como columpios o toboganes, y otra zona donde habrá una piscina.

Es una visión de una escuela muy buena, porque las instalaciones tienen un sentido, ya que están todas ellas orientadas a un fin común, el reflejo del mundo, y con ello la multiculturalidad. Cada clase está dentro de un barco, y tiene murales de cada país del mundo, y eso es interesante para los alumnos que terminen antes que los demás los deberes.

            Además de la originalidad de las instalaciones del colegio, han aumentado las asignaturas del centro, ya que se han inventado alguna para mejorar el conocimiento de las culturas del mundo, matemáticas práctica en vez de teórica, ya que se aplica al mundo y al día a día, música del mundo, tecnología del mundo… Me ha parecido muy interesante, y más sabiendo que los alumnos son los que eligen esas asignaturas, y se pueden formar mejor gracias a la ayuda de los padres, que pueden enseñar esas asignaturas en casa también.

En cuanto a los idiomas son los alumnos los que eligen cuales quieren aprender, según su futuro, teniendo abierta toda posibilidad de mejora de su multilingüismo, como alemán, chino, inglés, francés…

Más tarde, el grupo de los turistas de los 90 nos ha mostrado una entrevista a dos niños que no compartían el mismo método de enseñanza, ya que uno de ellos estudiaba en un colegio con métodos actuales y otro con métodos tradicionales. El actual tenía las características que nosotros buscamos en la escuela ideal, aunque necesitaban pulir algunas cosillas, pero el niño que estudiaba en una escuela con métodos tradicionales, estaba totalmente fuera de nuestros pensamientos de escuela ideal. El trabajo ha sido impresionante.

Los Peces voladores 

Realmente me ha parecido demasiado teórica la exposición de los peces voladores, y me ha faltado algo más de originalidad en el trabajo. En su escuela ideal intentan que el alumno sea el centro de la enseñanza en la misma, ya que el alumno es el pilar fundamental de esta profesión.

        Posteriormente ha habido una diferenciación entre la nueva escuela y la tradicional aunque mezclándolas, y han puesto el ejemplo de los exámenes, algo que para mi gusto no se deberían quitar ya que son necesarios contenidos teóricos, y que el profesor sepa que los alumnos se enteran de las explicaciones. Si es verdad que pueden ser más prácticos, pero también debe haberlos.

            Su escuela ideal postula el deporte como vía de compañerismo y relacionarse con más personas, trabajan de forma cooperativa, como la corrección que se hacen entre los alumnos. No me ha parecido de los vídeos más interesantes que hemos echo de todos los grupos, ya que ha sido un tanto confusa la explicación.